社會設計導論：設計渴望社會？（還是反過來！）

 

2015年的「台北設計城市展」將「社會設計」（social design）炒得風風火火，方興未艾之際，卻也讓我們不免好奇這以「人民力量」、「設計改變社會」為口號的新奇字眼，與過往的社區設計、參與式設計、設計思考、協同設計之間的關係究竟為何？實踐工設的鄭陸霖教授在《尋常的社會設計》序言中認為，在「設計」之前加上「社會」只是過渡時期的權宜，理想的社會設計應該見證社會這前置詞的消失，畢竟真正值得設計師與社會關注的設計是哪些「足以成為尋常」的新奇。

善哉斯言，值得深究。是以，這是一門以「我們從未社計過」為初心的課程，這門課不行動，只想協助同學建立一套自我學習的分析方法。試圖穿越那些振奮人心的行動口號，誠實面對：我們該如何面對「社會」與「設計」之間的關係？過度強調行動的方法論是否已經中介了行動者對事物的分析方式？如何在社會（學）中發現設計（策略），在設計（物）中看見社會（關係）？

課程分成四個主題。

主題一，「穿過你的物件的我的手」。我們將以物件為起點，討論如何理解物件的社會意義？生產物件的組織又是如何運作？設計師近年為何又如何從物件背後現身？我們希望能在這階段讓同學在個人、物件、社會、設計之間能建立一個關係性的思考方式。

主題二，「休士頓，我們遇到問題！」。常見對設計的社會學式批判總是從消費與勞動入手，但其實設計領域的自我批判可一點都沒少過，我們將討論其中幾個關鍵的設計反思，包括：責任設計、批判設計，以及推測設計。

主題三，「讓事情發生」。雖然這門課不強調行動，但總是要知道行動前需要作哪些準備，所以我們將順著常見的社會設計方法，問題界定、技術創新、組織人群，討論內在的政治張力與行動兩難。

主題四，「社計就是再設計」。學期最後一個月是我們的密集工作月。我們會讓同學以生活中日感尋常又新奇的超商為場域，分組以「近未來」為題進行設計研究，並在創新設計學院期末D-Day進行成果發表。

最後，這門課將會有兩次校外見學的規劃，藉由兩次連貫的主題參訪，讓同學得以在參訪前認識、參訪中體會，參訪後反思。校外見學的合作對象待確認後會於課程說明時公布。本課程為台大「社會設計跨域專長」L3認證課程，欲選修者需先填表單，靜候通知，開學第一週上課領取授權碼。

課程進度如下。

2/23：課程介紹：何謂社計？如何研究？

• Koskinen, Ilpo and Hush, Gordon. 2016. “Utopian, Molecular and Sociological Social Design”, International Journal of Design, vol.10. no.1., 65-71.
• Lupton, Deborah. 2017. “Towards design sociology”, Sociology Compass. 2018;12:e12546. https:// doi.org/10.1111/soc4.12546
• 鄭陸霖，2020，〈設計，東西的誕生〉，收錄在《尋常的社會設計》，台北：雙囍。

主題ㄧ：穿過你的物件的我的手

3/2：物件的意義

• Molotch, Harvey.，2018，《東西的誕生》（李屹譯），台北：群學。第1章。
• Verganti, Roberto，2018，《設計力創新》（呂奕欣譯），台北：馬可孛羅。第1章。

3/9：生產的組織

• Molotch, Harvey.，2018，《東西的誕生》（李屹譯），台北：群學。第6、7章。
• Juiler, Guy.，2009，《設計的文化》（鄭郁欣譯），台北：韋伯。第2章。

3/16：設計這一行

• Papanek, Victor，2013，《為真實世界設計：人類生態與社會變遷》（楊路譯），台北：五南。第1章。
• Molotch, Harvey.，2018，《東西的誕生》（李屹譯），台北：群學。第2章。
• Juiler, Guy.，2009，《設計的文化》（鄭郁欣譯），台北：韋伯。第3章。

3/23：校外見學（一）

主題二：休士頓，我們遇到問題！

3/30：責任設計

• Papanek, Victor，2013，《為真實世界設計：人類生態與社會變遷》（楊路譯），台北：五南。第9章。
• Molotch, Harvey.，2018，《東西的誕生》（李屹譯），台北：群學。第8章。
• 吳嘉苓，2015，〈永久屋前搭涼棚：災後家屋重建的建築設計與社會改造〉，《科技、醫療與社會》，第20期，頁09-74。

4/6：批判設計

• Malpass, Matt.，2019，《批判性設計及其語境》（張黎譯），南京：江蘇鳳凰美術。第2、3章。
• 鄭珮宸，2020，〈改革公園兒童遊戲場的媽媽民主：連結照顧日常與倡議論述的對抗性公共領域〉，《台灣社會學刊》，第67期，頁135-191。

4/13：推測設計

• Dunne, Anthony and Raby, Fiona，2019，《推測設計：設計、想像與社會夢想》（洪世民譯），台北：digital medicine。第1、3、5章。
• 陳宇翔，2016，〈「社會－市場」框架：當代臺灣證券公司營業廳的科技、空間與社會關係型構〉，《臺灣社會學刊》，第60期，頁1-53。

4/20：小組報告

• 超商觀察報告

主題三：讓事情發生

4/27：如何界定問題？

• 筧裕介，2013，《社會設計》（李凡譯），北京：中信。第1、2、3、4章。
• 鄭陸霖，2020，〈重訪孔德〉，收錄在《尋常的社會設計》，台北：雙囍。

5/4：技術社會交纏

• Verganti, Roberto，2018，《設計力創新》（呂奕欣譯），台北：馬可孛羅。第2、3章。
• 鄭陸霖，2020，〈涂爾幹的群學心法〉，收錄在《尋常的社會設計》，台北：雙囍。

5/11：組織相關群體

• Manzini, Ezio.，2015，《設計，在人人設計的時代》（鐘芳、馬謹譯），北京：電子工業。第4、5章。
• 鄭陸霖，2020，〈韋伯讀心術〉，收錄在《尋常的社會設計》，台北：雙囍。

5/18：校外見學（二）

主題四：社計就是再設計

5/25：必須參與其中

• Verganti, Roberto，2018，《設計力創新》（呂奕欣譯），台北：馬可孛羅。第10章。
• Manzini, Ezio.，2015，《設計，在人人設計的時代》（鐘芳、馬謹譯），北京：電子工業。第7章。
• Storni, Cristiano. 2015. “Notes on ANT for designers: ontological, methodological and epistemological turn in collaborative design”, CoDesign, vol. 11. 2-4, 166-178.

6/1：小組提案（一）

• 近未來超商設計提案

6/8：小組提案（二）

• 小組討論時間

6/15：小組提案（三）

• 課堂報告

6/19：D-Day

6/22：課程檢討